Uma História de Inclusão Educacional no Pará
O Sistema de Organização Modular de Ensino (Some), criado pela Secretaria de Estado de Educação do Pará (Seduc), celebra 46 anos de atuação nesta quarta-feira (15). A iniciativa representa uma das principais políticas públicas voltadas para a inclusão educacional no estado, especialmente em comunidades do interior. Com o foco em estudantes de áreas rurais, ribeirinhas e de difícil acesso, o Some se consolidou como uma estratégia vital para garantir o direito ao ensino médio.
A origem do Sistema remonta ao final da década de 1970, quando o acesso ao 2º grau estava restrito a poucos municípios, predominantemente nas sedes urbanas. “Naquela época, estudantes de locais afastados enfrentavam grandes desafios para dar continuidade aos estudos. O Some surgiu como uma resposta a essa realidade. Nos primeiros anos, a iniciativa começou em quatro municípios: Curuçá, Igarapé-Açu, Igarapé-Miri e Nova Timboteua”, relatou Ribamar de Oliveira, professor de História e ex-coordenador do Some.
Atualmente, o programa está presente em 22 Diretorias Regionais de Ensino (DREs), expandindo seu alcance em diversas regiões do Pará. “O modelo foi cuidadosamente desenvolvido e adaptado às particularidades locais, operando em módulos e contando com a atuação itinerante de professores que se deslocam entre as comunidades para garantir o atendimento educacional”, explicou Ribamar.
Educação que vai além da sala de aula
O início das atividades do Some enfrentou limitações quanto ao número de profissionais disponíveis nas áreas do interior. “Os professores saíam de Belém em módulos de quatro circuitos, e essa abordagem ainda é fundamental. O Some é essencial por levar educação a comunidades ribeirinhas, indígenas, quilombolas e extrativistas”, complementou o ex-coordenador.
Com o passar dos anos, o Sistema conseguiu não apenas ampliar seu alcance, mas também se consolidou como um pilar para a permanência dos estudantes em suas comunidades de origem. Essa estratégia ajuda a fortalecer o vínculo dos jovens com a realidade local, uma necessidade premente em um estado com dimensões territoriais tão vastas.
“O Some foi crucial para atender a realidade do Pará. Sua contribuição ao desenvolvimento educacional e intelectual da população é inegável”, avaliou Ribamar, destacando a importância do programa ao longo das décadas.
Reconhecimento e Impacto Duradouros
Além de facilitar o acesso à educação formal, o Sistema Modular se destaca por integrar o ensino à vivência das comunidades, promovendo atividades que vão além dos muros da sala de aula. Ao longo de seus 46 anos de história, o Some se tornou um modelo de política pública paraense, servindo como referência para outros estados e até para países da América Latina.
“São 46 anos de luta e resistência, uma contribuição que mudou o panorama educacional do Estado do Pará, construindo uma história dentro das comunidades”, concluiu Ribamar.
Geovanna Macedo, natural de Rio Maria e formada em Medicina, é um exemplo claro do impacto positivo do Some. “Estudei em um colégio da zona rural e, graças ao Sistema Modular de Ensino, consegui concluir o ensino médio. Eu precisava ajudar em casa e não tinha como me deslocar até a cidade. O Some foi fundamental para minha formação, permitindo que eu estudasse e, hoje, atenda a população do Pará”, compartilhou Geovanna, refletindo sobre como a proposta educacional mudou sua trajetória de vida.