Resultados da Avaliação Diagnóstica reforçam planejamento pedagógico em Minas Gerais
A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) anunciou, no dia 20 de maio, os resultados da Avaliação Diagnóstica da Fluência em Leitura 2026. A iniciativa faz parte do Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (Simave) e foi aplicada no início do ano letivo, fortalecendo seu papel como ferramenta essencial para o diagnóstico educacional e o planejamento de intervenções pedagógicas ao longo do ano.
Nesta edição, a avaliação ampliou seu alcance, incluindo estudantes do 2º ao 6º ano do ensino fundamental na rede estadual, e alunos do 2º e 4º ano nas redes municipais que participaram. Essa expansão possibilita um entendimento mais abrangente dos níveis de fluência em leitura entre os estudantes da educação básica estadual e municipal.
Panorama da fluência em leitura em Minas Gerais
Os dados foram coletados por meio do aplicativo CAEd Avaliação, responsável por registrar a leitura de palavras, palavras possivelmente desconhecidas e textos narrativos, além da compreensão leitora dos estudantes. A participação foi expressiva, variando entre 93% e 96,7% do público-alvo em todas as etapas avaliadas.
Leia também: Avaliação Trimestral 2026 reforça monitoramento da aprendizagem em escolas estaduais de Minas Gerais
Leia também: Cerca de 30% dos professores da educação básica em Minas Gerais não possuem formação adequada
Entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental na rede estadual — fase crucial para o processo de alfabetização — 12% foram classificados como leitores fluentes, 47% como leitores iniciantes e 41% como pré-leitores. Esses números evidenciam desafios persistentes na consolidação das habilidades básicas de leitura.
Desempenho por redes e etapas escolares
A inclusão de um público maior permitiu identificar, com mais precisão, os perfis de fluência ao longo do Ensino Fundamental. No 6º ano da rede estadual, por exemplo, 21% dos estudantes ainda não atingiram a fluência plena na leitura. Já entre os alunos do 4º ano nas redes municipais envolvidas, 54% alcançaram o nível de leitores fluentes.
Esses dados são fundamentais para que as escolas possam direcionar seus esforços pedagógicos, identificando claramente quais estudantes precisam de acompanhamento mais próximo para desenvolver suas habilidades de leitura.
Leia também: Assembleia Legislativa de Minas Gerais: Monitoramento do Plano Estadual de Educação
Leia também: Concursos em Minas Gerais 2026: Editais Previstos para as Próximas Oportunidades
Utilização dos resultados para fortalecer a alfabetização
Durante a apresentação dos dados, a assessora de Inovação da SEE/MG, Gabriela Bonfim, ressaltou que o objetivo da avaliação é justamente apoiar as escolas no entendimento dos dados e na formulação de estratégias pedagógicas baseadas no perfil individual de cada estudante. “Esses resultados mostram com clareza onde devemos concentrar nossos recursos e esforços pedagógicos daqui para frente”, afirmou.
Os resultados estão disponíveis na plataforma Simave, com acesso restrito aos profissionais das redes, e também no Painel de Dados, que oferece consulta pública sem restrições. Para mais informações sobre a Avaliação de Fluência em Leitura, o Portal das Avaliações de Minas Gerais é o canal oficial.
Com essa avaliação, a SEE/MG reforça o compromisso com o direito à alfabetização e à aprendizagem efetiva, orientando ações que beneficiam diretamente estudantes, professores e escolas da rede pública mineira.